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运城学院教师教学工作规范
【发布时间:2018-10-08 11:39:15】 【阅读次数:
院教字〔2018〕7号
 
 
运城学院教师教学工作规范
 
高校教师肩负着立德树人的重大责任和光荣使命。为了适应中国特色社会主义新时代高校综合改革和内涵式发展的需要,有效加强师资队伍管理,增强全体教师的工作责任心,实现教学工作的科学化、规范化,不断提高人才培养质量,制定本规范。
 
第一章  教师的职业道德与修养
 
第一条 热爱祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,努力践行社会主义核心价值观。
第二条 忠诚于党和人民的教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持党的教育方针,树立从教光荣思想。热爱学生,教书育人,对学生要平等、尊重、理解、负责,坚持严格要求与全面关心相结合。
第三条 系统掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能,努力学习和掌握学科发展前沿知识,勤奋努力,勇于探索,不断提高学术水平;认真学习高等教育教学理论,研究教育教学规律,不断更新教育教学观念,努力进行教育教学改革实践,坚持教书育人,不断提高教育教学质量。
第四条 自觉维护职业仪表风范,教风严谨,为人师表,遵纪守法,作风正派,团结协作,举止文雅,文明礼貌。
 
第二章  开课资格
 
第五条 主讲教师一般应具有讲师以上专业技术职务或硕士研究生以上学历资格;教学工作需要但学历不达标者,由学校教学指导分委员会审核同意后方可执教主讲。
第六条 所有来我校任教的新教师必须参加岗前培训,通过考核、成绩合格者方可任教。
第七条 开设全校通识教育选修课的教师应具有讲师及以上专业技术职务,并对所开课程有一定研究。
第八条 各学院、系部应于每学期末对开课教师的教学情况进行考核评估。对于教学效果较差的教师,要制定相应的整改和帮扶措施,减少教学工作量;对于教学态度不端正、教学效果极差的教师,不再允许其继续从事教学工作。
 
第三章  课前准备
 
第九条 任课教师在开课前应认真研究本专业人才培养方案与课程教学大纲,准确把握所任课程在本专业课程体系中所处的地位、教学目的与要求、教学内容等。要注意研究本课程与先修课、后续课之间的逻辑联系,避免讲授内容的重复或遗漏。
第十条 任课教师在开课前应了解任课班级的具体情况,包括学生的专业思想、文化知识、专业知识水平以及可能影响教学的其它情况。
第十一条 任课教师在开课前应深入研究本课程的教材,包括教科书、指定参考书、学生阅读书目等。
第十二条 在开学前一周,任课教师应根据教学大纲的要求认真填写教学进度表,经教研室主任审核同意后认真执行。
第十三条 任课教师在开课前应完成至少三分之一内容的教案,严禁无教案上课。教案一般应包括以下内容:本次课的教学目的、主要内容、重点与难点、教学方法及其实施步骤、各教学环节及其时间分配、教具的使用、作业及习题、课外阅读书目等。教案应不断更新,在课后要进行总结,并写出教学后记。
第四章  课堂教学
 
第十四条 教师在给新的班级上第一节课时,应向学生公布自己的姓名、联系方式等基本信息,在教学过程中注意加强与学生的联系,及时了解学生的学习情况,有效地改进教学方法,不断提高教学质量。
第十五条 教师在上课时要做到管理进课堂,要检查学生的出勤情况,要教育学生遵守课堂纪律,敢于、善于维护课堂教学秩序。
第十六条 教师在教学中应使用普通话和规范的汉字,语言清晰流畅。鼓励在有条件的班级进行双语教学或使用外语讲授。
第十七条 教师在课堂教学中要增强课程思政教育理念,注重提炼各种课程的思政元素,善于对学生进行思想品德教育,把社会主义核心价值观融入教学全过程,切实增强学生的社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力。教师本人要注意以身作则,严守课堂教学纪律,不得在课堂上宣扬反动、迷信、淫秽内容。
第十八条 教师要按教学大纲的规定,准确把握该课程的深度、广度、重点和难点,严格按规定的内容进行教学。在满足教学大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,或介绍不同的学术见解,但不得随意增减课时或讲述与课程无关的内容。
第十九条 教师应严格执行教学进度,如因特殊情况需要调整教学进度,需提前向教研室提出申请并征得同意。
第二十条 教师在教学中要注意积极转变教育教学观念,探索与改进教学方法,精心组织课堂教学,发挥学生主体作用,调动学生学习的积极性、主动性,并根据课程需要积极使用信息化教学手段进行教学。
第二十一条 教师在课堂教学中要讲求教学艺术,力求做到讲授概念准确,语言规范,条理清楚,表达生动,分析深刻,重点突出,难点讲透,板书清楚,图文醒目;教学环节安排合理,教学手段运用得当。
第二十二条 教师应严格遵守教学规范,穿着得体,不迟到,不早退,不拖堂,不抽烟,不接打电话。
第二十三条 教师之间应经常互相观摩教学,积极参加教研活动,团结协作,相互学习,共同进步。
第二十四条 教师要严格执行课程运行表,不得随意调课和缺课。教师因病因事不能按时上课,应履行请假手续,并按规定办理调课审批手续,并严格执行调课或补课方案。因特殊情况需要中途更换教师的,学院、系部应按规定的程序办理相关手续。
第二十五条 教师应积极承担教学任务,完成规定的教学工作量,不得因为校外兼职过多而影响校内的教学或降低教学的质量。
 
第五章  课外学习指导
 
第二十六条 课外学习辅导是实现全过程育人的重要方式,教师有责任和义务承担学生课外学习活动。课外学习指导包括辅导答疑、习题课、讨论课等形式。
第二十七条 课程课外学习指导可由助教或主讲教师本人进行,主要包括集体和个别辅导、答疑、质疑和讨论等形式。教师应把每次课外指导的情况进行文字记录或补充到自己教案中,以不断改进教学。
第二十八条 教师应根据教学计划和大纲的要求,设计好习题课和课堂讨论的内容、方法。在课堂讨论中,要注意支持不同意见的发表,扶持那些具有创新精神的见解,让学生在讨论课上充分阐明自己的观点,同时引导学生正确理解和掌握课程内容。
第二十九条 教师要积极引导学生敢于质疑,培养学生主动探究的精神和自学能力,培养学生科学的思维方法。
 
第六章  实践教学
 
第三十条 实践教学主要包括各种实验、实习、社会实践或社会调查等,是独立于理论教学、但又与理论教学密切相关的教学环节。
第三十一条 教师应根据实验课程教学大纲编写实验教学计划,填写实验教学进度表。
第三十二条 实验课之前,教师应协同实验员一起检查实验仪器设备的性能、实验药品的效能,认真设计、准备实验,并预先试做实验,以保证学生实验顺利进行。必要时可以带领学生一起参与实验的准备过程,让学生全面感受实验的规范。
第三十三条 实验课之前,教师要认真检查学生实验的预习情况,检查预习报告,并向学生提问有关的问题,使学生明确实验的原理、方法步骤和注意事项。教师和实验员在学生做完实验后,要及时填写实验日志,认真总结。
第三十四条 教师指导学生进行实验时应严格要求学生遵守操作规程,培养学生正确使用实验仪器,观察、测量、处理实验数据,分析实验结果,撰写实验报告的能力。实验结束后,教师要对学生的实验报告进行认真批改,要教育学生树立严肃的科学态度和严谨的工作作风,杜绝弄虚作假行为发生。
第三十五条 教师要认真研究实验教学改革,减少验证性实验,增加综合性、设计性实验,提倡实验教学与科研课题相结合。改革实验课的考核,一般实行结构成绩,包括平时成绩、实验理论和实验操作的考核成绩等。
第三十六条 教师指导专业实习、社会实践和社会调查,应根据实习大纲制定实习方案,内容应包括目的要求、实习内容、方法、地点和经费预算等。在实习中,要根据实习计划,认真组织好各种实习活动,并及时督促检查学生的实习情况。要注意与实习单位搞好关系,向实习单位通报实习情况,接受实习单位的领导,争取指导和帮助。要加强对学生的指导,全面关心学生的思想、学习和生活,认真做好学生实习成绩的评定。实习结束后,指导教师要写出总结报告。
第三十七条 在各种实践教学中,指导教师对学生的纪律、安全等方面具有重要的教育和管理责任。
 
第七章  作业要求
 
第三十八条 教师应根据教学计划和大纲的安排,按时布置每个单元的作业,要求学生按时完成。
第三十九条 教师对学生的作业必须进行认真批改,批改要求按各学院、系部的规定执行。作业批改后应在课堂上有针对性地进行讲评。
第四十条 教师应把学生平时完成作业的情况,作为平时成绩的一部分纳入学期末考核成绩。
 
第八章  考试考查
 
第四十一条 所有教学计划内开设的课程均应进行考核。考核分为考试与考查两种形式。考试考查均可采用闭卷、开卷、口试、撰写小论文等方式,但以闭卷方式为主。教师应根据教学计划中规定的考核方式对本门课程进行考核。
第四十二条 命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求,兼顾概念掌握、理解运用、分析综合、实际应用等方面,既要能考察学生对知识的掌握程度,又要能考察学生对知识的运用能力。试题应有较广泛的覆盖面,题量与难度要与考试时间相符,要注意试题的效度、信度。主要课程应建立试题库,要采用题库调题的方式命题。
第四十三条 使用同一教材,且教学内容、要求与进度相同的班级,应由教研室统一命题考试。考试命题原则上实行教考分离。命题要求A、B两份难度相当、份量相同的考题,由学院、系部教研室随机抽取一份作为考题,另一份作为备用题。考题均应经教研室主任审核,并由学院(系)分管教学负责人签字同意后方可使用。
第四十四条 学生在复习备考期间,教师不得以任何方式向学生泄露考题,也不能给学生划范围、圈重点,暗示考试内容。
第四十五条 考试考查时,监考教师应于开考前十五分钟到达考场,领取试题试卷等考试用品,张贴考号,清理考场,宣布考场规则和考试纪律。在考试考查过程中,教师必须认真履行监考职责,发现学生作弊应立即制止,并报考务组进行处理。考试结束后,当场清点试卷,密封装订,立即送交学院(系)办公室或教务处。
第四十六条 考试的阅卷评分工作由教研室组织进行,制定评分标准要准确、客观,利于操作,阅卷评分过程要严肃、认真、负责,坚决杜绝送人情分现象。所有考试阅卷均实行密封流水式作业,不允许将试卷带出阅卷场所。
第四十七条、评卷结束后,学院、系部应按有关规定组织教师登录成绩、试卷分析;教学秘书应对考试的所有资料如成绩单、试卷、标准答案、试卷分析表等存档。要进行认真考试总结,提出改进教学工作的思路和措施。
第四十八条 学生考试成绩由学院(系)通知学生。成绩一经报送,非经组织复核,任何人不得擅自更改。如确系工作失误造成分数有误者,由任课教师出具书面证明,系(部)主任签字同意后到教务处进行更改,并根据教学事故的相关规定对责任人进行处理。
 
第九章  毕业论文(设计)
 
第四十九条 毕业论文(设计)一般由具有丰富教学、科研经验,具有硕士研究生学历或讲师以上专业技术职务的教师担任指导教师,或由外聘专业技术人员进行指导。为保证毕业论文质量,每位教师指导的毕业论文(设计)一般不超过9篇。符合条件的教师应当积极承担毕业论文(设计)的指导工作。
第五十条 指导教师在毕业论文(设计)中的主要职责是:指导学生确定毕业论文(设计)题目;指导学生制定毕业论文(设计)计划,为学生毕业论文(设计)写作提供资料线索和方法指导,负责学生毕业论文(设计)的过程管理和质量把关;指导学生填写毕业论文(设计)过程中的各种表格,根据学院(系)的安排参与答辩工作,答辩结束后配合教学管理人员做好毕业论文(设计)资料整理和归档工作;加强学生毕业论文(设计)写作过程的思想教育和纪律管理,严把毕业论文(设计)的政治方向关,培养学生严肃的学习态度和严谨的科学作风,防止论文作假和学术不端行为的发生。
第五十一条 指导教师应当严格按照毕业论文工作的相关要求,履行相关职责,高质量地完成毕业论文(设计)指导工作。
 
第十章  附  则
 
第五十二条 本工作规范自印发之日起施行,原《运城学院教师教学工作规范》(院教字〔2008〕7号)同时废止。
第五十三条 本工作规范由教务处负责解释。
 
 
运城学院
2018年3月22日
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